为给教师提供交流学习的平台，进一步明确教学常规方向，注重教学过程的落实与实施，发现亮点，改进不足，突出“认真”底色，激发“认真”潜能，切实加强教学常规管理，有效提高教育教学质量，东沙湖小学开展了双减后第一次七认真月展示及深度教研活动。

语文组从备课、听课、作业批改、特色作业多个维度进行分析。老师们教案设计完整，教学重点、难点突出，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。课后反思深刻、务实、有针对性。能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对教法和学法的指导，还能对不得法的教学手段、方式进行深刻地解剖，很好地体现了课堂教学的反思意识。老师听课积极，听课笔记记录工整详细，环节完整，随堂赏析很有自己的思考，不仅能够看到授课教师的环节意图，更是有自己的独特见解。每一位老师对学生的作业都有激励式的批改，如五角星、盖章。一小题一勾，订正批改及时，注重引导学生圈关键词的好习惯。随后，语文组还对每个年级的特色作业进行了展示点评，特色作业注重培养学生的创新意识，鼓励学生结合自己的兴趣完成，书画结合，完成质量高。

    为进一步落实“双减”政策，提升教学教育质量，探索高效课堂的有效生成。数学教研组开展了“基于双减背景下的作业设计”的研讨活动。研讨中指出：“减负提质背景下的作业设计相较于课堂教学，是教师在一线工作中容易忽略或盲从的部分，操作起来有一定难度，但课堂所学的知识只有达到在练习中灵活运用的程度才算是真正掌握和吸收，所以作业的设计也是提高教学质量的重要一环。作业‘少而精’才是我们教学真正的目标。在“双减”背景下，教师们需要不断学习，继续改革教学模式，提升教学效率，以达成优化教学的手段。”

英语组在检查老师们常规的听课、备课等工作的基础上，还针对每个年级的特色作业展开了交流与讨论。每位老师布置的特色作业都能落到实处，在互相学习、认真研讨的过程中，收获颇丰。紧接着，四年级英语备课组长蔡婷婷就“双减政策”下的“作业设计”进行了经验分享。蔡老师认为作业的布置要从英语课程标准、学科核心素养出发，根据不同年段学生的特点和学习能力水平，进行分层设计。同时，老师应该积极引导，及时反馈。让作业成为学生学会学习的载体，让学生喜爱作业。

体育组组织了“双减背景下作业设计”主题研讨：各年级根据教学进度布置每天家庭作业，充分利用延伸课堂的时间，将体育课来不及练的教学内容，落实到作业环节。根据学生回家实际情况，设计适合回家练习的体育项目，例如一年级的队列、广播操，中高段的身体素质练习仰卧起坐等。以“勤练”为目的，进一步巩固、提升体育课堂所学技能以及学生运动能力。

美术组教师们以问题为导向，对美术特色作业的情况展开思考并以课例为载体开展研究，对特色作业分层设计的策略做了详尽的分析。提出在“双减”政策下构建“智美融合，分层进阶”的美术作业设计策略。强调小学美术作业的优化设计要以生活化、场景化、趣味化为方向；作业分层应体现一种思维进阶的跨越，实现智美融合、分层进阶，帮助学生构建学科内部知识与技能的横向联系，把旧知与新知进行融合，解决生活的实际问题。为学生架设思维支架，帮助学生连结学科间的知识与技能，使其逐步内化成为良好的学习思维习惯，发展学生美术核心素养。

音乐组整体备课态度认真，教案设计注重单元整体性主题思想统一，二次备课有灵活思考、注意课后反思。课程设计紧扣课标，重难点能准确把握，并在教案中有所体现。听课笔记书写字迹工整，记录详细有条理，听课赏析有思考，课堂情况分析客观。

信息技术组从学生信息素养提升和信息技能综合运用的角度，对特色作业实施进行了讨论交流。信息技术学科具有技术含量大、操作性强、思维要求高等特点，教师应充分利用主题活动课堂和综艺舞台的时间，以项目式学习的方式开展特色作业指导和落实。信息技术组长韩懿纯老师强调：“教师在实施信息技术作业评价时，要注意不同的作业类型，比如电脑绘画、电子小报、编程作品等，根据不同的教学要求、不同的培养目标，坚持行之有效的评价原则，以提高作业评价的实效性，从而提升学生的信息技术应用能力。”

子曰：三人行，必有我师焉。在此次月度教学“七认真”的互学互评中，综合组教师展现了很多亮点。老师们的学案设计详实，能够结合学科特点，设置丰富的活动，反思细致、认真、深刻。老师们的听课记录工整详细，环节完整，图文结合，随堂赏析也有自己的独特见解。对于部分老师细致的记录、认真的态度，老师们纷纷竖起大拇指。同时，大家也及时指出了不足之处，督促立即改进。活动后，综合组教师还就“双减背景下特色作业的设计”进行了研讨，教研组长沈月芬老师指出，结合学科特点，我们更要注重学生解决问题能力的培养，并对本学期的学科特色活动进行了相关布置。

此次活动，聚焦落实双减，激发学生内驱动力。在今后的教学工作中我校老师会继续在“细”上下功夫，在“实”上做文章，为全面提升我校的教育教学质量不断奋斗！

                                                撰稿：何亚萍  拍摄：各教研组  编辑：吴依橦  审核：孙兰洁