引语

  “书痴者文必工，艺痴者技必良。”教师是知识的传递者，不仅需要知道传授什么知识，而且需要知道怎样传授知识。教师要针对不同的学生采取不同的教学策略，更要针对不同的社会形势采取不同的教学方式。本期展示“教智融合，创新课堂”工作坊的研修掠影。

团队介绍

  “教智融合，创新课堂”工作坊是由二年级数学组彭宇、陈瑶、王婉婷、魏翔、王杰、徐广根、朱晨燕、张薇、陈小敏、苏纯、谷爽、瞿琪、王思怡、刘倩玲14位老师组成。

云端启动

  芳菲四月，坊主彭宇、陈瑶老师带领全体成员开展了工作坊首次研修活动。老师们通过线上会议积极参与到工作坊的建设中来，共同制定研究方向、研究目标以及坊内发展规划。

常态研讨

  在新型教学模式中，如何充分利用科技教育的优势，进行智慧地教学，调动学生学习的主观能动性，这成为工作坊教师研讨的方向。教师们努力钻研，查阅文献，并展开激烈的讨论，为坊内建设献计献策。

  当前苏城疫情形势下，老师们的教学理念也悄悄发生变化。坊内教师及时抓住线上教学的机会，不断摸索和实践教智融合新型课堂模式，将教智融合思想落实到集体备课、学案、课堂中。

阶段展示

  坊内老师们精心备课，共同探讨如何智慧地激发学生学习兴趣。老师们在课堂中创设有趣的教学情境，用数学日记、小白兔采蘑菇、连环盗窃案等数学故事引入课堂教学，以视频欣赏、情境对话、数学小游戏等形式呈现生动有趣的教学内容。

  课堂中，老师们设计丰富的探究活动，由传统课堂向“学生主体”的课堂模式转变。教师抛出问题后，学生自主探索，经历“提出猜想—举例验证—得出结论”的探究过程，发现数学的独特魅力，逐渐养成乐于探究的好习惯。老师们还设计有效的课堂分层练习，满足学生不同的发展需求。

  此外，老师们研究了多种授课平台，与孩子们在不同的云端相见，智慧地将多种信息技术与教学相融合。孩子们在家认真学习数学、分享数学，并通过留言、共享屏幕、分组讨论等功能更多地展示自己，体验别样的数学课堂。这样的教智融合教学提升课堂温度，拓展教育宽度，增强知识密度，挖掘学科深度。

展望未来

  “教智融合，创新课堂”工作坊将继续探索“适合的教与学”这一新型的教学模式，推进“线上线下整合、校内校外融合”的建设，实现“无限学习，无限未来”的园区教育发展新愿景。

撰稿：陈瑶  拍摄：工作坊成员  编辑：谢玲玲  审核：严铁根