一

沙湖有书   “绘”说“绘”玩

绘本类人物故事

第一阶段：启动阶段（4.17-4.20）导读课开始，师生共读深入。

第二阶段：活动展示（4.21-4.26）语文、美术、劳技多学科融进，以四个项目式活动：即沙湖绘本屋、沙湖“家”“友”站、 “剧绘玩“”小剧场、美好"食"光

"味"你而来推进活动进程。

第三阶段：总结表彰（4.27-4.30）各项活动评比，优秀作品公众号展示，表彰各项活动获奖学生、家庭、班级。

1.课例研讨

2.情境布置

3.现场讲演

4.亲子互动

1.沙湖绘本屋：各班根据前期绘本阅读书目布置班级的“绘本屋”，营造绘本故事情境；

2.沙湖“家”“友”站：邀请高年级的大哥哥、大姐姐到各班讲绘本故事；

3. “剧绘玩“”小剧场：穿上自己喜欢的绘本中的故事服装，在班级里演一演；

4.美好"食"光   "味"你而来：当《环游世界做苹果派》《秋天的果篮》《关于美食的故事》等绘本走进孩子们的世界里时，孩子们可以亲手体验到美食的制作乐趣，如香喷喷的饺子、美味的迷你蛋糕、七彩的水果拼盘、黄橙橙的玉米等。

语文

★高放

白娟

刘涵婧

二

畅游童话世界  走近奇妙人物

童话类人物故事

第一阶段：启动阶段（4.17-4.20）开展项目启动仪式，各班营造沉浸式阅读童话氛围，由导读到共读。

第二阶段：活动展示（4.21-4.26）语文、美术、劳动、音乐多学科融合，开展以下五个活动：人物我会读，盲盒我会猜，人物我来show，先声夺人，人物颁奖礼。

第三阶段：总结表彰（4.27-4.30）活动评比，公众号展示优秀作品、视频、音频，表彰获奖学生、家庭、班级。

1.《神笔马良》人物导读

2.童话人物介绍卡片

3.童话人物show

4.童话人物配音视频

5.童话人物颁奖卡

1.人物我会读：语文老师以《神笔马良》为例，介绍如何关注童话人物的品质，从语言、动作等角度。

2.盲盒我会猜：从盲盒中抽取一个人物，抽取卡片的学生可以进行特征性表演或者描述，其他小朋友来猜。

3.人物我来show：学生把自己打扮成喜欢的童话人物形象，进行人物T台秀。

4.先声夺人：欣赏学生与家长合作的童话人物配音视频。

5.人物颁奖礼：学生给最喜爱的人物制作一张颁奖卡，可以选填“最善良奖”“最勇敢奖”等。

语文

★彭思

黄静

仇昌蕾

三

快乐读书  “玩转”寓言

寓言类人物故事

第一阶段：启动阶段（4.17-4.20）班级导读，师生共读深入。

第二阶段：活动展示（4.21-4.26）寓言故事我推荐、寓言故事我来画、寓言故事我来猜、寓言故事我来演

第三阶段：总结表彰（4.27-4.30）活动评比，公众号展示优秀作品、视频、音频，表彰获奖学生、家庭、班级。

1.以思维导图、人物名片等书面方式或语音方式进行寓言故事推荐。

2.寓言漫画。

3.你画我猜游戏。

4.寓言故事表演视频。

1.讲故事：学生绘声绘色地讲自己喜欢的寓言故事。

2.开展“你画我猜”游戏：学生通过绘画或者动作表演、语言描述等方式猜寓言故事。

3.开展寓言故事表演：学生准备头饰或服装，演自己喜欢的寓言故事。

语文

★王婉婷

张甜甜

王珊

四

争当小小科学家  放飞科学大梦想

科学类人物故事

第一阶段：启动阶段（4.17-4.20）导读课开始，师生共读深入。

第二阶段：活动展示（4.21-4.26）语文、数学、科学、综研多学科融进，以四个项目式活动：即 我心中的科学家（讲演）、我笔下的科学家（摘录）、我也来当科学家（实践）、我身边的“科学家”（优秀学子展示：五21 喻泰然）

第三阶段：总结表彰（4.27-4.30）各项活动评比，优秀作品公众号展示，表彰各项活动获奖学生、家庭、班级。

1各班学生演讲介绍视频；

2.学生阅读后摘录，以思维导图、人物卡片等方式进行推荐；

3.亲子共读科学故事、共同完成科学实验；完成提取水果DNA科学实验，以视频呈现；                                                            4.观看优秀科创学生经验分享视频。（五21 喻泰然）                                                        

1.我心中的科学家：学生介绍心中最伟大的科学家。

2.我笔下的科学家：学生通过阅读进行摘录汇总。

3.我也来当科学家：①在家实验视频：学生模仿或者创造科学实验；②校内实验活动：提取水果DNA。

4.我身边的“科学家”：优秀科创学生经验分享。（五21 喻泰然）

数学

★孙兰洁

魏翔

沈月芬

五

阅读革命故事  感悟梅花精神

革命人物传记

第一阶段：共读阶段（4.17-4.20）学校导读，学生自读，家庭共读

第二阶段：分组探索，总结提炼（4.21-4.26）体悟人物精神，结合梅元素举办各类活动，生成各类作品，看视频、讲故事、做书签、绘画报。

第三阶段：总结表彰（4.27-4.30）各项活动评比，优秀作品公众号展示，表彰各项活动获奖学生、家庭、班级。

1.乐读悦享点赞学习圈——讲红色故事，诵诗歌 （语文英语）

2.梅花书签（语文英语）

3.梅花精神的诗配画（语文英语）

4.红色人物画报，传记

5.观看影视作品，对影视作品写观后感

6.读红色故事，人物赏析（家长也参与）

1.影视厅：观看红色人物电影，制作影视海，撰写观后感 。      2.手工坊：制作书签、梅花结等手工作品 ，生成各类手工作品   3.演播室：讲红色故事，演绎情景剧  ，易加学院分享，生成剧本或者演讲稿                                                                                                                                                        4.朗诵屋：中英文诗歌朗诵，易加学院分享，制作诗配画

语文

★蔡婷婷

陈敏

单维维

六

楷模引领 筑梦天宫

关于“我”的梦想

第一阶段：启动阶段（4.17-4.20）教师导读、亲子共读、同伴互读。

第二阶段：活动展示（4.21-4.26）科学、综合实践、英语和语文多学科融合开展以下4个活动：1.致敬科学名家（展板观摩、影视欣赏）  2.未知宇宙探秘 3. 巧手工程建造   4.畅谈伟大梦想

第三阶段：总结表彰（4.27-4.30）活动评比，公众号展示优秀作品、视频、照片，表彰获奖学生、家庭、班级。

1.展板布置。2.教学展示。

3.影视欣赏。4.手工创作。

5.梦想宣讲。

1.观影《星河一叶》电影展现了我国著名天文学家、中科院院士叶叔华的科学精神和不断攀登的科学事迹。

2.手工作品展示：塔台模型介绍和航空航天模型介绍，畅谈天宫奥秘。

3.梦想宣讲：分享亲子共读和同伴互读精彩瞬间和心得体会；畅所欲言未来职业规划以及实现梦想的途径或措施（中文或英文自选）。

英语

★沈颖

余思佳

沈月芬