手足竞争是两孩、三孩家庭无法回避的问题。手足竞争会对孩子的内心造成深远影响，这种影响会给孩子带来历练和成长。但是家长可以从中调节，让每个孩子都感觉到他们对自己的重视和爱。

【情境再现】

那天下班回到家，我看到了很夸张的一幕——两个女儿在地上互相拉扯，大哭大闹。后来，我才知道，原来是我给大女儿买了轮滑鞋，小女儿却没有。大女儿已经上小学一年级了，可以穿轮滑鞋玩，但小女儿才读幼儿园小班，让她穿轮滑鞋很容易扭伤。我跟小女儿解释了一番，她就是不听，一直哭喊着说：“姐姐有轮滑鞋，为什么我没有？”大女儿感到很委屈，抱怨自己总是被小女儿“欺负”。其实，自从小女儿出生后，我平时很注意公平对待两个孩子，但有时真的没办法做到绝对公平。我应该如何做才能公平对待两个孩子呢？

【老师支招】

在“家长留言”中，我可以看到这位母亲想要把爱、时间、精力平均分成相同的两份给两个女儿，但现实中没有绝对的公平。养育两个孩子，并不是要家长将自己全部的爱平均分给孩子。所谓“一碗水端平”，是指家长处理事情公平，不会偏袒任何一个孩子。家长对待每个孩子都要在尊重每个孩子不同性格的基础上，让孩子感受到家长的关注和爱护，这才是家长应该努力的方向。

有些家长会觉得生了二宝，对大宝是不公平的，但其实温暖和谐的家庭氛围是有助于两个孩子建立亲密的手足关系的。家长生了二宝，不光不会减少对大宝的爱，还会让大宝体会到分享、付出、理解、体谅等美好品质，这都是独生子女无法体会到的，是他们成长过程中宝贵的精神财富。那么，家长该怎么做呢？

第一，家长需要正确看待两个孩子之间的不同个性，尊重孩子的需求。如果家长对待两个孩子采用完全一样的养育模式，其实也是另一种意义上的不公平。例如，两个孩子中大宝爱看书，二宝爱运动，家长面对大宝总担心他运动不够，面对二宝又怕他不爱看书。因此，在家里用同一套标准去要求两个孩子，在这样的家庭模式下长大的孩子确实感受不到家长对他们独特的关注和爱。我们需要尊重两个孩子的差异，这比绝对的公平更重要。如果大宝爱看书，母亲就可以挑选周末的一个下午，陪着大宝一同去书店，挑选书本，共同阅读；如果二宝爱运动，父亲就可以在周末陪着二宝进行他喜欢的运动，来一场运动“竞技”比赛。在学校教育中，我们常说“因材施教”，其实在家庭教育中，也同样适用。平时，家长在买玩具的时候，尽量买两份，避免两个孩子产生争抢的行为。在这个案例中，母亲可以寻找小女儿喜欢的活动，不一定是轮滑，并为小女儿另外准备一份礼物。

第二，家长要优先满足大宝的需求。二宝出生后，如果全家人都把精力放在二宝身上，会让大宝认为家长不喜欢自己了，二宝把原本属于家长的关注和爱护都“抢”走了，大宝就会把二宝当作竞争者来看待。家长要优先满足大宝的需求，这可以让大宝感受到，虽然家里有了新成员，但家长还是像之前一样关注和爱护他。例如，在陪伴大宝的过程中，二宝睡醒后开始哭闹。这时候，大宝不允许母亲去抱二宝，母亲应当怎么做呢？母亲可以询问大宝：“你是不是怕我抱了二宝就冷落了你？那我抱着你去看二宝，好不好？”同时，在照顾二宝时候，家长也可以拿出大宝小时候的照片，告诉大宝：“你小的时候，全家人也是这样尽心尽力照顾你的。”在满足大宝需求的同时，家长也要兼顾二宝的养育工作。

第三，创造和大宝独处的机会。家长可以安排一个固定的时间段来陪伴大宝。例如，父亲可以在周末安排半天时间陪伴大宝玩探险游戏、下棋、捉迷藏。我的一位同事在二宝出生后，一直保持在周六的晚上单独带大宝看电影、吃饭、聊天的习惯。家长单独创造和大宝独处的美好时光可以缓解大宝因为二宝的到来而产生的低落情绪，增进家长与大宝的情感交流。在二宝办满月酒、百日宴的时候，我的同事会陪伴大宝回顾他小时候的美好时光，给大宝看他小时候的照片和视频，让大宝觉得二宝是跟随自己的脚步长大的。当爷爷奶奶来看二宝的时候，他们也可以分别为两个孩子准备不同的礼物。

第四，让大宝感受到家长对他独特的关注和爱护，虽然家里有了新成员，但是家长还是像之前一样疼他、爱他。家长尊重两个孩子的不同，让两个孩子都能感受到家长独特的关爱。家长不要总是想着如何避免大宝和二宝之间发生矛盾，适当的冲突能够帮助孩子增进感情，让他们提前学会如何与人相处。

【心理教师敲黑板】

我曾经见过一些多子女的家庭，在这个环境中，每个孩子都觉得家长最爱的不是自己；我同样见过一些多子女的家庭，在这个环境中，每一个孩子都觉得家长最爱的是自己。在后一种家庭里，家长看到了每个孩子的不同，并且有能力让每个孩子都感到自己得到了家长那份与众不同的爱；而在前一种家庭里，每个孩子都觉得自己受到了冷落，这往往是因为家长自身的爱相对比较匮乏，他们不但无法自然地给予爱，而且还往往需要从孩子那里获得很多的爱护和照顾。如果家长一味地要求两个孩子互相谦让、互相包容，一旦过度，就是以一种变相的方式去要求孩子不给自己添麻烦。

文稿整理：刘湘

编辑：杨洁瑜

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