每个孩子的画作都是最棒的自我表达，是孩子以自己的方式进行自我疗愈的积极行为，是家长了解孩子的有效媒介。

【情境再现】

孩子读小学二年级，特别喜欢画画，可是我和他的父亲对画画一窍不通。每次他拿着自己的绘画作品来问我们画得怎么样时，我和孩子的父亲除了说画得很棒，也说不出个所以然来。那么，我们该怎样帮助孩子发展他的爱好呢？

【老师支招】

作为家长，我们可以从以下四个方面发展孩子的绘画兴趣。

第一，关注孩子作品里的美术语言，不要用画得像与不像来衡量孩子的作品。当孩子画出一个歪斜的圆圈，并告诉你这是房子时，切忌反驳孩子：“哪有房子长这样的？”因为一句无心的话语，就是在暗示孩子的画应该画得像才是好的作品。而画得像对于孩子来说是一件多么困难的事情，在这样的氛围里，孩子只好放弃用自己灵动的美术语言去观察世界、表达自己。因为对于孩子来说，画画是一种表达方式，是一种学习方式，也是一种与世界建立连接的方式。所以，家长应当多鼓励孩子画画，少评价孩子的作品。

第二，适当启发孩子的思维，提出一些开放式的问题。如：“你能告诉我画面中的小秘密吗？”“你是怎样选择这些颜色的呢？”而不是以自己的标准评判一幅画。

第三，学会倾听孩子的心声。当孩子向你讲述自己作品的时候，请务必停下手中的工作仔细倾听，你会发现孩子的世界真的很棒，至少你可以看懂他想要表达的是什么。

第四，适当鼓励孩子画画，这样可以激发孩子的兴趣和热情。但是家长不要一味地夸奖，这会让孩子感觉到画画有压力，从而产生糊弄的心理。家长可以夸奖孩子作品的特别之处，如色彩的运用、笔触的表达、内容的丰富等。同时，家长也可以给孩子提出一些合适的建议。

家长可以做孩子作品最忠实的观赏者，听孩子讲述自己作品背后的小秘密，这样能够让孩子对自己的作品有更丰富的认识，更有兴趣画画。

【心理教师敲黑板】

画画背后投射出孩子的情绪、情感，孩子通过画笔创作，再现了他对生活的理解，这是孩子真实的内在世界的直观化、象征化的表达。家长可以关注孩子画画时的情绪状态，孩子是轻松愉快的、专注安静的，还是烦躁不安的、吵闹慌乱的；可以关注孩子画画的环境氛围，孩子是喜欢在学校画画，还是喜欢在家里画画；可以关注孩子画画的内容，孩子是喜欢创作不同风格的作品，还是偏好某一类风格的作品；也可以关注孩子画画的人际互动，孩子是喜欢单独作画，还是喜欢让他人参与、在旁边陪伴。根据孩子对家长的不同需求，家长可以作出恰当的反馈和回应。

家长重点关注孩子画画时的感受，多倾听孩子自己对作品的理解。与孩子谈论作品时，家长要保持好奇和兴趣，多肯定、多赞赏，避免随意作出否定反馈和负面评价，特别是切忌用“是否有用”“是否画得像”“是否浪费时间”“是否有进步”等标准来评判孩子的作品。

文稿整理：刘湘

编辑：杨洁瑜

一审一校：徐怡萍

二审二校：陈佳佳

三审三校：倪敏