储能练级 逐光前行

——东沙湖小学张陈江科学工作室成功举办第20次集中研修活动

2025年2月27日，东沙湖小学张陈江科学工作室以“储能练级 逐光前行”为主题，顺利开展了第20次集中研修活动。本次活动聚焦跨学科学习与循证研究，旨在推动跨学科教学研究，提升工作室成员专业素养，为未来教育实践注入新动能。在本次工作室集中研修中，还进行了东沙湖小学科学教师基本功竞赛的理论素养项目的现场比赛。

一、聚焦核心：跨学科思维与循证研究

活动中，工作室围绕“思维”“跨学科”“循证研究”三大核心概念展开深入研讨。

跨学科学习：引用夏雪梅教授的观点，强调跨学科学习是通过整合多学科知识、能力和思维，形成综合性理解的过程。赵传栋、郭华等学者进一步梳理了跨学科教育的意义、类型及实施方法，提出以科学课为原点，实现学科内外的多元融合。国际专家阿卡西娅·M.沃伦倡导的“＋1”教学法，则为跨学科项目式教学的计划、管理与评估提供了新思路。

循证研究：活动强调以证据驱动教育教学改进，通过问题导向和持续优化，构建科学化的教学实践体系。证据质量等级金字塔（ED）的引入，为教师提供了评估与改进教学效果的工具框架。

二、实践路径：四步策略赋能教学升级

工作室提出“储能练级”四步实践策略：

确定目标：明确跨学科整合方向，锚定核心素养培养；

做好规划：设计系统性教学方案，融合科学与其他学科资源；

潜心研究：深入探索跨学科案例，注重学生思维发展与能力迁移；

总结提升：通过循证反思，优化教学策略，形成可推广的经验模式。

三、展望未来：沙湖科教的新征程

此次研修活动不仅是对过往经验的总结，更是对未来教育方向的展望。工作室成员一致表示，将以跨学科学习为抓手，深化循证研究实践，推动科学教育从“知识传授”向“素养培育”转型，助力学生成长为具备综合思维与创新能力的未来人才。

逐光前行，步履不停。东沙湖小学张陈江科学工作室将继续探索教育创新的无限可能，为东沙湖小学科学教育高质量发展贡献智慧与力量！

一审一校：张陈江

二审二校：王  杰

三审三校：颜爱华